Social appropriation of law 2268 of 2022 through playful tools: educational strategies for artisanal fishermen in Tumaco and Buenaventura
DOI:
https://doi.org/10.25268/bimc.invemar.2025.54.2.1347Keywords:
Social appropriation of knowledge, Law 2268, fishing communities, , ludic methodology, participatory action researchAbstract
Rural communities face significant barriers in accessing and understanding the content of laws; in order to help overcoming these barriers, participatory workshops were conducted based on the creation of educational games that simplified legal concepts and promoted greater understanding and applicability of the regulations. This paper analyzes the process of social appropriation of Law 2268 of 2022 in artisanal fishing communities in Tumaco and Buenaventura by using playful activities as an educational tool. The methodological approach combines participatory action research and people-centred design, which allowed the co-creation of 14 playful prototypes adapted to the socio-economic and cultural realities of the fishermen. The results showed that the played activities facilitated collaborative learning, overcame language and literacy barriers, and generated greater acceptance of Law 2268 in the communities. Despite the challenges faced, such as widespread ignorance of the law, lack of access to information and resistance to change, the play-based approach proved to be an effective strategy for promoting the social appropriation of knowledge. This study suggests that play-based methods can be replicated in other rural contexts and with different legislation to promote community participation and empowerment.
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